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出場專家：曾任飛利浦等多家外企人力資源經(jīng)理的業(yè)內(nèi)人士汪大正，中國青少年發(fā)展服務中心、北京中青職業(yè)技能培訓中心的郭松，中國人民大學勞動人事學院教授周文霞，北京市畢業(yè)生就業(yè)服務中心盧林主任，北京高校畢業(yè)生就業(yè)指導中心就業(yè)推薦部齊云志主任，北京大學就業(yè)指導中心李國忠老師，清華大學就業(yè)指導中心陳基和老師。
　　■病毒一：求職面試的虛假和浮躁
　　面對著你方唱罷我登場的招聘會，大學生求職哪個不是場場不落，送簡歷如撒傳單，可由于屢試不爽，莘莘學子感到擇業(yè)艱難的煩惱。正所謂浮必顯、躁必急，因此各類“毒素”也慢慢滲入了人才市場———假學歷、假文憑、假證書以及裝幀精美的虛假簡歷甚至徒具其表的各色人才“包裝”。例如，某外資巧克力廠商的招聘會上，一名應聘女學生向面試經(jīng)理特別提出自己從頭到腳連眼睫毛都是咖啡色的。
　　汪大正認為大學生在面試時是有“規(guī)”和“距”的。首先保持學生的本色是最重要的，清晰簡潔地介紹自我，準確地回答問題，然后，坦誠自身的缺點而不是回避。其中有這樣一個例子，有個美國青年在應聘幾十次、投放了幾百份簡歷都沒有成功后，他寫了一份全是缺點的個人簡歷寄給了一家大公司的人力資源總監(jiān)，但是沒有想到他竟然得到了錄用，人力資源總監(jiān)的解釋是他愿意接受一個敢于正視缺點的人，而不是想盡辦法偽裝的人。
　　■病毒二：職業(yè)理想成為借口
　　大學生找不到適合自己的工作往往愿意歸罪于學非所愛、學非所用。例如，一個學土建的學生在沒畢業(yè)時就已經(jīng)認定對這個專業(yè)毫無興趣可言，并自認為有一定的藝術細胞，立下了“棄理從文”的職業(yè)理想。他畢業(yè)后一心要當主持人，結果一事無成，最終靠學過的土建知識找了設計師的工作。
　　汪大正指出當你不能在“興趣”中尋找工作的時候，就必須學會在工作中尋找“興趣”；當“肚子”和“面子”不可兼顧時，只能先解決“肚子”后考慮“面子”。這種實事求是的態(tài)度可以避免此類病毒，雖然那個學生認為自己有文學或藝術才能，但在報考大學的時候他并沒有選擇報考這類院校，這是務實和客觀的態(tài)度，在擇業(yè)的問題上，也應該同樣抱著謹慎而實際的態(tài)度，理想不是借口托辭。
　　■病毒三：擇業(yè)強求“門當戶對”
　　很多人在找工作時喜歡按門第劃分，如北大、清華就應對應IBM、惠普等國際大公司，但是這樣造成了大量未能如愿者的失魂落魄甚至自暴自棄。難道選擇職業(yè)時真的要門當戶對？例如，某名牌大學的一位研究生如愿進入了一家國際公司，但是他很不滿意，他認為上司和領導都不如自己有能力，甚至為公司制定了未來的戰(zhàn)略規(guī)劃，但是不久公司就辭退了他，理由是他連和下級溝通30分鐘的能力都不具備。
　　郭松說，擇業(yè)是條件相對對等的選擇，用人單位和個人雙向的選擇，所謂“門當戶對”是不存在的。大學生求職中不應該有這種門第觀念，正所謂英雄不問出處，擇業(yè)的大門向每一個大學生敞開，但是對自己的估計過高或過低都會產(chǎn)生失落感。雙向選擇的“雙”字是相互認可和接受的同義語，如果因所謂的名牌效應被拒之門外，又何必偏要非它不入呢？名牌大學并不等于名牌大學生。
　　■病毒四：畢業(yè)就業(yè)只顧伸手
　　大學生畢業(yè)后擇業(yè)時，普遍有一個心理的誤區(qū)：他們認為經(jīng)過十幾年的寒窗苦讀終于學業(yè)有成，接下來的就業(yè)工作是該向社會“伸手”的時候了，覺得應該得到和收獲了。這樣的心理定位首先會造成對環(huán)境的不適應，比如在工作時遇到困難就停止不前，之后怨天尤人，就像新司機上路一樣，只苛求其他人對自己多照顧而不考慮自己會不會給人帶來麻煩；其次很容易產(chǎn)生見異思遷，不滿足不珍惜現(xiàn)有的工作，而想著其他更好的工作。
　　汪大正認為這種心理直接導致了一些大學生的頻繁跳槽，例如有的剛工作一兩年的年輕人，卻已經(jīng)換了七八個單位了，問他們原因不是說不適合就是掙錢少。也許的確可能是環(huán)境影響他們的發(fā)展，如今我們也不鼓勵那種“從一而終”的就業(yè)心態(tài)，不過誰都知道“不想當將軍的士兵絕不是好士兵”這句話，但是只想著當將軍而不想當士兵的人也絕不是個好士兵。解決不好這個心理問題，大學生的就業(yè)和擇業(yè)將會停留在好高騖遠的“空中樓閣”。
　　■病毒五：擇業(yè)指導不規(guī)范
　　畢業(yè)前的就業(yè)指導出現(xiàn)了兩種病態(tài)的發(fā)展形式，一種是強化求職面試的技巧和攻略，自內(nèi)而外的“武裝”，細化到如何揣摩面試經(jīng)理的絲毫變化以投其所好，有的職業(yè)顧問所教的職業(yè)技巧是在面試的時候怎樣著裝，怎樣說話，甚至告訴學生該不該穿高跟鞋。另一種是用人單位直接大規(guī)模地“進入”學校，然后為學生盡快完成工作的“速配”。由于目前在很多高校從事畢業(yè)教育和就業(yè)指導的老師都沒有受過職業(yè)指導培訓，只是一些負責學生工作的行政人員，而有的學校更愿意把企業(yè)的人事主管或職業(yè)顧問請到學校，集中給學生進行擇業(yè)指導。
　　郭松認為這樣的擇業(yè)指導和畢業(yè)教育的意義并不大，能夠為青年就業(yè)提供指導和服務的專業(yè)人員是比較缺乏的。而實際上，這種職業(yè)指導師在大學生擇業(yè)時的作用是非常大的。周文霞提出畢業(yè)、擇業(yè)、敬業(yè)應該是三位一體的就業(yè)教育，大學生急缺這種崗位教育。這種把就業(yè)指導變?yōu)檎夜ぷ鹘逃�或人才招聘會的做法是需要反思的�?
　　■病毒六：人才的“揠苗助長”
　　如今走上工作崗位的大學生都會說自己的壓力太大，比如某個學生剛剛開始工作就已經(jīng)規(guī)劃好3年之內(nèi)要擠掉主管，5年后成為總監(jiān)，35歲之前要成為年薪50萬的職業(yè)經(jīng)理人。為此他每天工作十幾個小時，還不惜花費幾十萬元讀MBA，但最終因把身體累垮了沒有完成公司的任務而被解雇了。
　　汪大正指出為什么現(xiàn)在的西紅柿味道不好吃？為什么翠綠的黃瓜卻不再滿屋飄香?原因是催化的作用，就是因為它們的生長過程違背了自然生長的規(guī)律，本來應該生長6個月的果子兩個月就擺上了市場，雖然看上去又大又紅，可味道卻不再濃郁了，這就是催化帶來的副作用，也可以說是現(xiàn)代版的“揠苗助長”。但是還有更為深刻的原因就是對成功評判的標準和定義的模糊，我們過度宣揚了財富對衡量成功的作用，推出的某某財富排行或幾大青年“財”俊，都給初入社會的大學生平添了重重的壓力，追求速成和暴富成為卸不下的重擔。
　　■病毒七：參加招聘會衣著不得體
　　病例：小李剛剛踢完球，就回寢室拿了簡歷奔向招聘會現(xiàn)場。他的球衣被汗水濕透了，腿上、球鞋上還帶著操場上的泥巴。在招聘會上，幾乎所有的招聘單位看到他都會皺眉頭。
　　齊云志：參加招聘會的著裝雖然要留意，但這其實是一個需要淡化的環(huán)節(jié)。只要按照樸素大方的原則穿衣，一般都不會有錯。切忌兩種情況：一是過分隨意，這是沒有素質(zhì)的表現(xiàn)，會嚴重損害用人單位對應聘者的第一印象；二是“模仿秀”，如果穿著打扮得過于正式，則顯得不自然，因為這并不是應聘者平時的自然狀態(tài)。
　　盧林：干凈整潔是衣著儀表的起碼要求。本著招聘雙方互相尊重的原則，用人單位的人絕不會穿著非常隨意地到招聘會去招人，而同樣應聘者也不能穿著隨意地去參加招聘會。
　　李國忠：衣著是進行應聘前進行的物質(zhì)準備中很重要的一項。我們對學生進行就業(yè)指導時通常都會建議男生準備一身西裝，不一定很貴，但是這體現(xiàn)出了應聘者的素質(zhì)。
　　■病毒八：個人材料準備過詳過簡或不真實
　　病例：小周拿著10份自制的有50多頁的個人材料走進招聘會場，就像搬著一摞書一樣。拿到他遞上來的個人材料，想找“英語水平”這一項居然找了兩分鐘的時間。結果多數(shù)他投材料的單位都只是草草問了他兩三個問題就草草了事，因為他的材料翻起來太麻煩了。
　　齊云志：在個人材料的準備上，要分清什么是重點內(nèi)容，什么是非重點內(nèi)容。一般來說，現(xiàn)在的單位看重的通常不只是學歷，而是一個人的職業(yè)素質(zhì)。因此能表現(xiàn)個人職業(yè)素質(zhì)的經(jīng)歷、工作實踐等內(nèi)容要突出。
　　盧林：由于用人單位在招聘會上要經(jīng)手的個人材料有成百上千份，所以材料要簡潔明了，一般以1至2頁A4紙為佳。當中最好分為基本情況、專業(yè)成績或證書、求職意向和基本要求、特殊要求幾項。其中應該突出學校、專業(yè)、本人基本情況等主要內(nèi)容，層次要分清，盡量不要有描述性的語言。求職意向廣泛一些比較好，而特殊要求少一些比較好。
　　李國忠：材料中反映的情況一定要是真實的本人情況，這說明一個人是否具備起碼的誠信素質(zhì)。
　　■病毒九：二次面試心態(tài)失衡
　　病例：一家企業(yè)經(jīng)過甄選，選定了20個求職者進入第二輪面試。在其中的筆試環(huán)節(jié)，有一道題是：你對企業(yè)有什么期望。很多人回答的都是“期望企業(yè)給我更好的發(fā)展機會”等等，只有四五個人回答“希望企業(yè)在行業(yè)中能夠獨占鰲頭”。最后勝出的是這四五個人，他們的心態(tài)是端正的。
　　齊云志：二次或二次以后和企業(yè)接觸之前，要了解企業(yè)在該行業(yè)中的背景，心中有數(shù)。提問的時候，可以提一些關于激勵機制、發(fā)展前途等方面的問題。提問的時候不要自我意識過于濃烈，否則心態(tài)就容易失衡。企業(yè)通常認為健康的心態(tài)決定一個人才的發(fā)展。
　　盧林：一般企業(yè)的二次面試是為了了解人才的綜合素質(zhì)（為人）和身體情況（健康狀況）。應試者要保持平和的心態(tài)，提問的時候切忌主觀的、以自我為中心的問題。
　　■病毒十：摔倒在職場第一步
　　病例：小王是畢業(yè)于某名牌大學的研究生，畢業(yè)后順利地找到了一份不錯的工作。但他以名牌大學研究生的學歷自居，與同事總是格格不入。后來在公司第一次裁員的時候，他榜上有名。
　　齊云志：從學校到公司，環(huán)境變化非常大，幾乎所有人都需要時間來適應。公司的新人，處事應該盡量低調(diào)一些，發(fā)揚一些實干精神，在同事之間不要生是非。一個剛剛畢業(yè)的大學生，付出的再多也比他所能得到的少。
　　盧林：第一份工作是一個人職業(yè)發(fā)展的第一步。公司錄用了你，在你的學歷、學識或是工作能力上，同事和老板都不會對你有所疑問。在做人上，應該被動一點，在榮譽面前退一步，在困難面前進一步。試著去了解你所在的企業(yè)，你了解大家的過程，也正是大家了解你的過程。
　　李國忠：求職成功到正式工作前很可能會有一段時間的空閑，不妨利用這一段時間來彌補大學教育與職業(yè)之間的差異。職業(yè)人不同于學生，他必須對自己所做的一切工作負責任，要有從零做起的思想準備。
　　■病毒十一：求職過程過于技巧化，本末倒置
　　病例：小于從大四上學期開始，買來了一堆關于求職技巧的書；學校里每次求職指導的講座他都去認真地聽，仔細地記，將這些技巧都嫻熟地記在腦中。但是一直到畢業(yè)前夕，他還是沒有找到工作。
　　陳基和：求職過程中技術性的細節(jié)不是不重要，求職的根本在于先要認清職業(yè)本身的特點是否符合自己的要求，自身的優(yōu)點在哪里、不足在哪里，自己想要一份什么樣的工作。倘若忽略了這些而盲目追求細節(jié)、技巧上的東西，在整個求職過程中就會顯得非常不自然。
　　面對大學生求職本就十分艱辛的路，用一首汪大正所做的《水調(diào)歌頭》寄語青年求職者：
　　機會幾時有？
　　求職似過關。
　　擇業(yè)絕非易事，
　　如愿在何年？
　　立志從零做起，
　　哪怕舉步維艱，
　　挫折視等閑。
　　千里足下始，
　　腳步實而堅。
　　勤思考，
　　忌浮躁，
　　莫空談。
　　不應有怨，
　　征途何懼路障攔？
　　笑對成敗得失，
　　嘗過苦辣酸甜，
　　拼搏不畏難。
　　信念心中有，
　　希望在明天。